الملخص:
تشكل مادة الفلسفة بالتعليم الثانوي رافعة أساسية لتربية النشء على قيم الفكر النقدي، والاستقلالية، والتفلسف كاستخدام فعّال لملكات العقل، والمساءلة الفلسفية لقضايا المعيش اليومي في أفق الوعي بالذات والهويّة الوطنية. إلا أنّ منطوق المنهاج الرسمي الخاص بتدريس هذه المادة قد ينحرف عن هذه الغايات نظراً لكونه موجهاً برؤية معينة وموقف من الفلسفة. ولعل السياقات الاجتماعية والتاريخية هي المحدد الأساس لروح منهاج تدريس الفلسفة. وتبقى الجهود الرامية للكشف عن النموذج الإرشادي الذي يوجه تدريس الفلسفة في قطر معين مدخلاً للوعي بواقع تدريس هذه المادة، وآلية لفهم وتفسير الممارسات التعليمية، ومنهجية علمية لتقويم نجاعة المنهاج الرسمي.
للاطلاع على البحث كاملا المرجو الضغط هنا
كاتب
