نُشر فيالفلسفة والعلوم الإنسانية
في حوار مع الباحث السوسيولوجي الدكتور محمد شرقي: "المجتمع فقد ثقته في المدرسة"
في حوار مع الباحث السوسيولوجي الدكتور محمد شرقي: شرقي: "المجتمع فقد ثقته في المدرسة" محمد بن الظاهر: مرحبًا بكم دكتور….
نُشر فيالفلسفة والعلوم الإنسانية
أيّ مشروع تربوي للمؤسسات التعليمية في العالم العربي؟
أيّ مشروع تربوي للمؤسسات التعليمية في العالم العربي؟[1] بقلم: محمد الإدريسي أسهمت التحولات الاقتصادية والسياسية التي شهدها العالم خلال ثمانينيات….
نُشر فيالفلسفة والعلوم الإنسانية
الميولات الراديكالية وخطاب الهوية: المدرسة فضاء للتشكّل
تقديم: ملامح خطاب الهوية: بما هو خطاب متشابك[1] ثمة زاوية غموض تتسّع مع تواصل تلهّي التناول السوسيولوجي للفكر الراديكالي بالحقل….
نُشر فيالفلسفة والعلوم الإنسانية
مؤسّسات المجتمع العربيّ وصناعة الأفراد: الأسرة والمدرسة أدوات في إنتاج العنف
مؤسّسات المجتمع العربيّ وصناعة الأفراد: الأسرة والمدرسة أدوات في إنتاج العنف([1]) مقدّمة هل العنف في المجتمعات العربيّة والإسلاميّة اختيار ذاتيّ….
نُشر فيأبحاث محكمة
المقاربة بالكفايات في تدريس الفلسفة
المقاربة بالكفايات في تدريس الفلسفة([1]) الملخص: تعبر المقاربة بواسطة الكفايات، عن توجه حديث في المجال التربوي ساهم في تطوير ممارسات….
نُشر فيالدين وقضايا المجتمع الراهنة
المدرسة… الثكنة والسجن
يقال: كلما فُتحت مدرسة يٌغلق سجن؛ أي إن هنالك علاقة ارتباط عكسية بين المدرسة والسجن؛ ولكن هذه العلاقة العكسية صار….